Pedagogiando

Uma reflexão sobre a diversidade na escola.

domingo, 22 de maio de 2011

Cordel da diversidade

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(Luiz Monteiro/Maria do Rosário/Paulo R.Barja/Salete M.da Silva) Fonte: Banco de imagens Meu caro amigo leitor De toda e qualquer idade...

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Fonte: Banco de Imagens Mensagem do Secretário-Geral da ONU, Ban Ki-moon Em 2001, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou 21 de ...
terça-feira, 17 de maio de 2011

18 de maio- Dia Nacional de Combate ao Abuso e Exploração Sexual contra Crianças e Adolescentes.

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Fonte: Banco de Imagens CONTEXTUALIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA SEXUAL NO BRASIL – Desafios para o seu enfrentamento Elaborado por Graça Gadelha ...

É chegado o momento...

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Fonte: Banco de Imagens Por Blog Pedagogiando Sobre a escola inclusiva há ainda muita polêmica sendo criada, discussões sobre esse parad...
domingo, 15 de maio de 2011

Vale a pena conferir

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Fonte: www.youtube.com.br

Palavras de Paulo Freire

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Fonte: Banco de Imagens “ O fato de me perceber no mundo, com o mundo e com os outros me põe numa posição em face do mundo que não é de qu...

A participação da família e da escola na educação da criança.

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A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação ...
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Marília Flaquer: mãe coruja de Guilherme e Marcelo. Arteterapeuta e neuropsicopedagoga crítica e comprometida, especialista em TEA e AEE, adepta de Freinet e Waldorf, educadora amiga e carinhosa, blogueira. Marcelo Flaquer: pedagogo que objetiva a inclusão e valoriza a dignidade humana. blogueiro em tempo integral, portador de Síndrome de Asperguer. Guilherme Flaquer, pedagogo e professor de história, tecnólogo, especializado em Didática e Metodologia do Ensino Superior e MBA em Marketing e Vendas.Busca uma sociedade mais solidária e responsável com o meio ambiente e com os seres humanos. Também portador da Síndrome de Asperguer. Acreditamos no valor da diversidade como um diferencial significativo na construção de uma sociedade respeitosa, íntegra e inclusiva.
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